Ein digitaler, modularer Leitfaden für alle, die in der Pflege unterrichten. Das Handbuch bietet eine verständliche Einführung in zentrale Konzepte der Bildungsarbeit und verknüpft diese mit typischen Lernsituationen aus dem Pflegealltag. Dabei zeigt er auf, wie Theorie helfen kann, Herausforderungen im Unterricht zu meistern und setzt einen Fokus auf Heterogenität, Sprachbildung und respektvolle, geschlechtergerechte Kommunikation.

Die Projekte CurAP (Berlin) und Neksa+ (Brandenburg) laden herzlich zum 5. digitalen Fachtag am 16. Juni ein. Der Fachtag richtet sich an Lehrende und Praxisanleitende.

Auch im Fernsehen wird über das Thema geringe Literalität und /oder Pflege berichtet. An dieser Stelle finden Sie eine Auswahl an sehenswerten Sendungen.

Das Projekt STePs (Sprachliche Teilhabe in der Pflegeausbildung stärken) bietet am 01. Juli 2025 diesen Workshop für Praxisanleitende in der Pflegeausbildung an.

Am 25. Juni 2025 findet der 9. Fachtag für Alphabetisierung und Grundbildung statt. Organisiert und veranstaltet wird der Fachtag zum Thema "Raus aus dem Tabu, rein in die Teilhabe" von der Stiftung Grundbildung Berlin.

Für den Landkreis Vorpommern-Rügen wird ein Grundbildungspfad für die Pflegehilfe entwickelt, durch den Beratungs- und Lernangebote an verschiedenen Lernorten miteinander verknüpft werden. Menschen mit Grundbildungsbedarf, die in der Pflege arbeiten (möchten), werden dadurch bestmöglich unterstützt. Dieses Verbundprojekt wird durch den Volkshochschulverband Mecklenburg-Vorpommern e. V. (vhs M-V) und den Arbeitsbereich Wirtschaftspädagogik der HU Berlin umgesetzt.

Am 19.09.2024 fand die gemeinsame Abschlusskonferenz der Projekte INA-Pflege PLUS und ABConnect an der Humboldt-Universität zu Berlin statt. Die Konferenz widmete sich der Weiterbildung von Grundbildung in Ausbildung, Beruf und Praxis.

Hier finden Sie eine Auswahl an Podcasts zu den Themen geringe Literalität, (arbeitsorientierte) Grundbildung und Pflege, welche die Informationen praxisnah vermitteln und theoretische Hintergründe interessant aufbereiten.

Im kooperativen Diskussionsformat INA-Pflege TALK werden zum Thema "Grundbildung in der Pflegehilfe/Pflege(fach)assistenz lehren - Grundbildung in die Pflegehilfe/Pflege(fach)assistenz integrieren" konkrete Handlungsempfehlungen mit relevanten Stakeholdern aus Politik, Bildungsinstitutionen und Gewerkschaften diskutiert und Entscheidungsträgern vorgestellt.
Als Diskussionsgrundlage dienen die Arbeitsergebnisse aus dem INA-Pflege LABOR.

Der neue Kurs "Digitale Welt" im vhs-Lernportal führt in die Bedienung von Smartphone und Computer ein und vermittelt ein grundlegendes Verständnis für unsere digitalisierte Welt.

Was sind Bits und Bytes? Wie verwalte ich Ordner und Dateien? Wie erstelle ich eine PowerPoint-Präsentation?
Diese Schulungsmaterialien bieten einen niedrigschwelligen Zugang zum Erwerb von Basiswissen im Umgang mit dem Computer.

Die Alpha-Kurzdiagnostik beinhaltet Materialien zur Ermittlung der Lese- und Schreibkompetenz von Lernenden und hilft, sowohl Material als auch Kurse für sie passend auszuwählen.

Was und wie angehende Pflegehelfer und Pflegehelferinnen in einer Ausbildung oder Qualifikation lernen, sind wesentliche Inhalte eines Curriculums. Neben verbindlichen Zielen und Inhalten werden hierin auch didaktisch-methodische Hinweise genannt. Bei der Erarbeitung von Curricula im Bereich der Erwachsenenbildung geben allgemeine Kriterien eine hilfreiche Orientierung.

Das Lehr- und Lernmaterial Basisbildung Altenpflegehilfe – neue Wege in die Pflege bietet eine Verzahnung von Pflegetheorie und Grundbildung, ein Arbeitsplatzbezogenes Grundbildungskonzept und Fachqualifizierung zur Pflegehilfe an.

Schwierige Situationen im Pflege- und Betreuungsalltag sicher meistern:
Die Schabulke-App richtet sich an Beschäftigte in Pflege und Betreuung. Sie stellt ausgewählte (Notfall-) Situationen in der Pflege dar und erklärt, wie man sich in diesen Situationen verhalten sollte.
Sie kann im Google Store sowie im App Store kostenfrei heruntergeladen werden.

Menschen mit Grundbildungsbedarf sind in vielen Branchen und Arbeitsfeldern beschäftigt. Die meisten von ihnen verrichten ihre Arbeit zuverlässig und kompetent. Gerade im Pflegebereich können (schrift-)sprachliche Unsicherheiten jedoch zu Missverständnissen, schlimmstenfalls zu lebensbedrohlichen Situationen bei Pflegebedürftigen führen. Beschäftigte in der Pflege(-hilfe) bzw. Pflege(fach)assistenz benötigen daher ein Mindestmaß an allgemeinen und berufsfachlichen Kompetenzen.

Hier finden Sie eine Auswahl an aktuellen Workshops und Qualifizierungsmöglichkeiten zu den Themen (arbeitsorientierte) Grundbildung und Pflege.

In dem kontrovers diskutierten „Rothgang-Gutachten“ (nach dem gleichnamigen Projektleiter Prof. Dr. Heinz Rothgang, Universität Bremen) wird ein Verfahren zur Personalbemessung (PeBeM) in stationären Pflegeeinrichtungen vorgeschlagen. Die Studie befasst sich insbesondere mit der Frage, welche Pflegeleistungen von Pflege- und Hilfskräften mit unterschiedlichem Ausbildungsniveau im Qualifikationsmix durchgeführt werden sollen und wieviel Personal eine Einrichtung dafür vorhalten muss.

Das INA-Pflege LABOR bietet eine Plattform für den Wissenschafts-Praxis-Dialog zum Thema "Grundbildung in der Pflegehilfe/Pflege(fach)assistenz". Hier werden Umgestaltung und Partizipation zusammengedacht: Expertinnen und Experten für die Pflege(fach)assistenzausbildung, Grundbildung und Alphabetisierung arbeiten gemeinsam an Produkten und Empfehlungen zur Grundbildung in der Pflege.

Ob in Schule, Ausbildung oder Arbeitsalltag – wir kommen nicht umhin, ständig zu lernen und uns weiterzubilden. Doch vielen Schüler*innen, Auszubildenden oder auch Beschäftigten fehlt es an grundlegenden Kompetenzen, um den stetig steigenden und auch wechselnden Anforderungen gerecht werden zu können. Das Thema Grundbildung gelangt zunehmend in die Öffentlichkeit.

Begriffe wie demografischer Wandel, Pflegequote oder pflegebedürftige Personen nehmen im politischen Diskurs immer mehr an Relevanz zu. Um diese Relevanz prägnant, neben den definitorischen Texten herauszustellen, eignet sich eine Zusammenstellung aller Zahlen, Daten und Fakten zu den Themenbereichen.

ABConnect ist ein Verbundprojekt der Technischen Akademie für berufliche Bildung e. V. Schwäbisch Gmünd und Arbeit und Leben Berlin-Brandenburg DGB/VHS e. V. – Zur Vernetzung von Akteur*innen in der arbeitsorientierten Grundbildung.

Die Studien "leo.-Level-One" und "LEO 2018 - Leben mit geringer Literalität" haben das Ziel, deutschlandweit die aktuelle
Größenordnung des Phänomens geringer Lese- und Schreibkompetenz unter Erwachsenen zu erfassen. Im Anschlussprojekt "LEO Transfer" wurde der Datensatz der LEO-Studie aus dem Jahr 2018 für die Sekundärnutzung zur Verfügung gestellt und Teilfragen vertieft.

Demografische Entwicklungen und gesellschaftlicher Strukturwandel forderten die Einführung neuer Bildungsinitiativen im Pflegebereich. Im Fokus standen einerseits die bestehenden Qualifikationsniveaus auf die zukünftigen Herausforderungen der Pflege auszurichten und andererseits den Beschäftigten individuelle, attraktive Lern- und Entwicklungsmöglichkeiten zu eröffnen.

Das Projekt „AlphaGrund vernetzt“ entwickelt individuelle und passgenaue Weiterbildungen für Beschäftigte, die Grundbildung benötigen. Ziel ist es, dass Grundbildungsschulungen künftig als fester Bestandteil der Personalentwicklung verankert sind. Durch die Vernetzung der betrieblichen Sozialpartner soll eine stärkere Akzeptanz des Themas im Unternehmen und bei den Beschäftigten erreicht werden

Lernen in Verbindung mit Arbeitsprozessen ist eine entscheidende Ressource, mit dem sowohl dem aktuellen und zukünftigen Fachkräftebedarf begegnet als auch einzelnen Individuum adäquate Bildungschancen und damit Teilhabe an der Gesellschaft ermöglicht werden können. Arbeitsorientierte Grundbildung erhebt den Anspruch, Erwachsene mit geringen Grundkompetenzen für Aus- und Weiterbildung aufzuschließen und für den Arbeitsmarkt fit zu machen.

Das Projekt AoG Köln (Arbeitsorientierte Grundbildung und Grundbildungsberatung in Köln) erprobt verschiedene förderfähige Grundbildungssettings und befasst sich mit der Aufgabe, grundbildungssensible Beratungs-, Unterstützungs- und Verweisstrukturen für Erwerbslose, Beschäftigte und Unternehmen in Köln weiterzuentwickeln. Im Projekt haben sich Lernende Region – Netzwerk Köln e.V., die Arbeitsmarktförderung der Stadt Köln und das Jobcenter Köln zusammengeschlossen. Zudem wird das Projekt von der Agentur für Arbeit Köln unterstützt.

Grundbildungsansätze für die Arbeitswelt mit Kammern, Innungen und Beratungsstrukturen in Aus- und Weiterbildung verankern. Das ist der Kern von “BasisKomNet – arbeitsorientierte Grundbildung (AoG) in Netzwerken verankern”.

Das Projekt fokussiert sich auf den Aufbau, die Weiterentwicklung und Verstetigung eines bundesweit agierenden Netzwerkes von Akteurinnen und Akteuren auf unterschiedlichen Strukturebenen der Pflege(-hilfe). Damit soll ein nachhaltiger und tragfähiger Beitrag zur strukturellen Verankerung von Grundbildung in der Pflege(-hilfe) geleistet werden.

Hier finden Sie eine Auswahl an Publikationen zu den Themen (arbeitsorientierte) Grundbildung und Pflege.

Das im lea.-Projekt entwickelte Kompetenzmodell dient für diverse Akteure als Bezugspunkt und bildet die Grundlage der leo.-Studie. Die diagnostische Basis des Projektes schafft somit ein deutschlandweit etabliertes, validiertes und einzigartiges Kompetenzmodell, angepasst an die aktuellen didaktischen und technischen Anforderungen.

Das vhs-Lernportal ist eine kostenfreie Lernplattform des Deutschen Volkshochschul-Verbands e. V. mit digitalen Kursen für Deutsch als Zweitsprache, Alphabetisierung und Grundbildung. Im Rahmen des Projekts LernPORTAL wird die Lernplattform bis Ende 2024 technisch und inhaltlich weiterentwickelt.

Das Rahmencurriculum vom Deutschen-Volkshochschul-Verband e. V. (DVV) beinhaltet, wissenschaftliche fundierte und praktisch erprobte Unterrichtsmaterialien zum Lesen-, Schreiben- und Rechnenlernen im Berufskontext. Aufgabenblätter, Lösungen und praktische Hinweise für Unterricht in der Altenpflege.

eVideo ist ein realitäts- und praxisnahes E-Learning-Tool, mit dem Ziel die arbeitsbezogenen Grundkompetenzen, zum Beispiel Textverständnis, Umgang mit Tabellen, berufsbezogenes Rechnen oder Umgang mit Geräten, zu stärken.

Lehr- und Lernmaterialien für erwachsene Lerner mit Grundbildungsbedarf im Bereich der Pflegehilfe
entwickeln zu wollen, macht es notwendig, sich mit den didaktischen und methodischen Implikationen der Erwachsenenbildung, der Alphabetisierung und Grundbildung sowie der Pflege zu beschäftigen.

eVideo ist ein realitäts- und praxisnahes E-Learning-Tool, mit dem Ziel die arbeitsbezogenen Grundkompetenzen, zum Beispiel Textverständnis, Umgang mit Tabellen, berufsbezogenes Rechnen oder Umgang mit Geräten, zu stärken.

Dem Bereich Unterrichtsmethodik lassen sich eine Vielzahl an Lehr- und Lernformen zuordnen, welche planmäßig auf unterrichtliche Lernprozesse pädagogisch einwirken. Im Folgenden rücken Operatoren, Aktions- und Sozialformen genauer in den Fokus.

Heterogenität ist ein zentrales Merkmal für die Berufsbildung, das mit aktuellen Trends und zukünftigen Herausforderungen für die Ausbildung und Qualifizierung im Pflegebereich einhergeht. Dazu zählen beispielsweise die Verstärkung der Auswirkungen des demografischen Wandels, neue Fragen im Bereich der Zuwanderungen, Veränderungen in den Familienstrukturen oder der zunehmende Fachkräftemangel.

"Guten Morgen Herr Schabulke. Deutsch für den Pflegealltag – ein handlungsorientiertes Weiterbildungskonzept" orientiert sich methodisch an der Szenario-Technik und zeigt im Rahmen einer zusammenhängenden Geschichte rund um die Person Edgar Schabulke verschiedene alltägliche Szenarien in der Pflege auf.
Das Konzept bietet Trainer*innen einen ausgearbeiteten Vorschlag, wie sich Deutschkenntnisse für den pflegerischen Arbeitsalltag handlungsorientiert und anwendungsbezogen vermitteln lassen.

Das INA-Pflege-Tool ist ein digitales Hilfsmittel zur Erstellung von eigenen Arbeitsblättern für den Unterricht. Das Tool wurde entwickelt, um Lehrkräften die formale Gestaltung von Arbeitsblättern zu erleichtern: Indem das Layout - das sich am Design der INA-Pflege-Toolboxen orientiert - vorgegeben ist, können sich Dozierende ausschließlich auf die inhaltliche Ausgestaltung der Lehr- und Lernmaterialien konzentrieren.

Die INA-Pflege-Toolboxen 1, 2a und 2b sind Materialordner, mit denen Lese- und Schreibkompetenzen anhand von Themen rund um die Tätigkeit von Pflegehilfskräften trainiert werden können. Lehrkräfte, die Pflegehilfskräfte ausbilden, finden hier umfassende Übungen, Hintergrundinformationen zum Lernen Erwachsener mit Grundbildungsbedarf sowie eine Vielzahl didaktisch-methodischer Hinweise, die sie individuell im Unterricht oder am Arbeitsplatz einsetzen können.

Menschen, die in einem Unterrichtsraum aufeinandertreffen, unterscheiden sich in der Regel in verschiedenen Merkmalen voneinander. Für Lehrkräfte ist es nicht immer leicht, mit der Vielfalt der Lernenden im Unterricht umzugehen. Mithilfe der Differenzierung von Aufgaben- und Übungsformen besteht die Möglichkeit, ein Lernmilieu zu schaffen, das den verschiedenen Fähigkeiten und Interessen der Lernenden gerecht wird.

Das Projekt „Rahmencurriculum – Transfer“ evaluierte und erprobte die Unterrichtsmaterialien zu den DVV-Rahmencurricula und erstellte zusätzliche Materialien speziell für Personen mit Deutsch als Zweitsprache, die deutsch sprechen, aber Probleme im Lesen und Schreiben haben.

KOMPASS2 verzahnte die Themen Grundbildung und Pflege: zur Verbesserung der Qualifikation bereits in der Pflege beschäftigter Hilfskräfte sowie für die Gewinnung und Qualifizierung erwerbsloser Personen, die sich eine Beschäftigung in der Pflege zutrauen, aber noch etwas Unterstützung im Lesen und Schreiben für die Aufnahme der Beschäftigung brauchen.

Ein digitales Quiz für Lernende in der Pflegehilfe zur Selbstüberprüfung des eigenen Wissenstandes, insbesondere zur Prüfungsvorbereitung. Die Inhalte der basieren auf den Modulen der INA-Pflege-Toolboxen.

Im Projekt INA-Pflege und im Anschlussprojekt INA-Pflege 2 wurden Lehr- und Lernmaterialien für gering literalisierte Erwachsene, die für die Pflegehilfe qualifiziert werden oder bereits dort tätig sind, entwickelt.

eVideo ist ein interaktives Web Based Training (WBT), das bei Arbeit und Leben gemeinsam mit Ausbilder*innen, Fachexpert*innen sowie Vertretungen der Sozialpartner entwickelt wurde. Ziel von eVideo ist die Stärkung arbeitsbezogener Grundkompetenzen.

Lea.online setzt sich aus vier Anwendungen zusammen: der Online-Diagnostik otu.lea, einem Kursleitenden Dashboard, einer Lernanwendung für mobile Endgeräte und dem lea.Backend.

Das Projekt „AlphaGrund qualifiziert“ entwickelte passgenaue Weiterbildungsmaßnahmen für Beschäftigte mit Grundbildungsbedarfen in Unternehmen. Grundbildungsmaßnahmen sollen so als Teil der Personalentwicklungsstrategie implementiert werden. Projektpartner waren das Institut der deutschen Wirtschaft und Bildungswerke der Wirtschaft in sieben Bundesländern.

Das Projekt „BasisKomPlus – BasisKompetenz am Arbeitsplatz stärken“ bot arbeitsorientierte Grundbildung (AoG) im Konzept der aufsuchenden Arbeit an, wobei jedes Angebot passgenau betriebsspezifisch entwickelt wurde.

Die Erstellung und Konzipierung von geeigneten Materialien für den eigenen Unterricht ist eine wesentliche Aufgabe von Lehrenden in der Erwachsenbildung. Da die Güte von Lehr-Lernmaterialen eine wichtige Dimension der Qualität und Effektivität von Bildungsprozessen darstellt, ist es daher unabdingbar bei dessen Gestaltung, bestimmte Kriterien anzuwenden.

Das Verwenden von Einfacher und Leichter Sprache ermöglicht Menschen mit Grundbindungsdefiziten eine gesellschaftliche Teilhabe, für die das Lesen und Verstehen von Texten unabdingbar ist.

Das Thema Pflegedokumentation ist für die Grundbildung in der Pflege ein Dauerbrenner. Diese Handreichung kann Auszubildenden und Pflegehilfskräften helfen, den Pflegebericht sicher zu schreiben.

Das vhs-Lernportal bietet ein digitales Lese- und Schreibtraining für die Pflegeberufe an. Dabei bilden realitätsnahe Arbeitssituationen und Dokumente die Grundlage des Lernens.

Mit dem Projekt „Arbeitsplatzbezogene Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener“ (ABAG und ABAG²) wurden ab 2012 viele Grundbildungsangebote in Kooperation mit Unternehmen umgesetzt und branchenspezifische Grundbildungskonzepte entwickelt.