Das vhs-Lernportal ist eine kostenfreie Lernplattform des Deutschen Volkshochschul-Verbands e. V. mit digitalen Kursen für Deutsch als Zweitsprache, Alphabetisierung und Grundbildung. Im Rahmen des Projekts LernPORTAL wird die Lernplattform bis Ende 2024 technisch und inhaltlich weiterentwickelt.

Das Projekt fokussiert sich auf den Aufbau, die Weiterentwicklung und Verstetigung eines bundesweit agierenden Netzwerkes von Akteurinnen und Akteuren auf unterschiedlichen Strukturebenen der Pflege(-hilfe). Damit soll ein nachhaltiger und tragfähiger Beitrag zur strukturellen Verankerung von Grundbildung in der Pflege(-hilfe) geleistet werden.

Das Projekt AoG Köln (Arbeitsorientierte Grundbildung und Grundbildungsberatung in Köln) erprobt verschiedene förderfähige Grundbildungssettings und befasst sich mit der Aufgabe, grundbildungssensible Beratungs-, Unterstützungs- und Verweisstrukturen für Erwerbslose, Beschäftigte und Unternehmen in Köln weiterzuentwickeln. Im Projekt haben sich Lernende Region – Netzwerk Köln e.V., die Arbeitsmarktförderung der Stadt Köln und das Jobcenter Köln zusammengeschlossen. Zudem wird das Projekt von der Agentur für Arbeit Köln unterstützt.

Für den Landkreis Vorpommern-Rügen wird ein Grundbildungspfad für die Pflegehilfe entwickelt, durch den Beratungs- und Lernangebote an verschiedenen Lernorten miteinander verknüpft werden. Menschen mit Grundbildungsbedarf, die in der Pflege arbeiten (möchten), werden dadurch bestmöglich unterstützt. Dieses Verbundprojekt wird durch den Volkshochschulverband Mecklenburg-Vorpommern e. V. (vhs M-V) und den Arbeitsbereich Wirtschaftspädagogik der HU Berlin umgesetzt.

eVideo ist ein realitäts- und praxisnahes E-Learning-Tool, mit dem Ziel die arbeitsbezogenen Grundkompetenzen, zum Beispiel Textverständnis, Umgang mit Tabellen, berufsbezogenes Rechnen oder Umgang mit Geräten, zu stärken.

Das vhs-Lernportal bietet ein digitales Lese- und Schreibtraining für die Pflegeberufe an. Dabei bilden realitätsnahe Arbeitssituationen und Dokumente die Grundlage des Lernens.

Ein digitales Quiz für Lernende in der Pflegehilfe zur Selbstüberprüfung des eigenen Wissenstandes, insbesondere zur Prüfungsvorbereitung. Die Inhalte der basieren auf den Modulen der INA-Pflege-Toolboxen.

Lea.online setzt sich aus vier Anwendungen zusammen: der Online-Diagnostik otu.lea, einem Kursleitenden Dashboard, einer Lernanwendung für mobile Endgeräte und dem lea.Backend.

eVideo ist ein realitäts- und praxisnahes E-Learning-Tool, mit dem Ziel die arbeitsbezogenen Grundkompetenzen, zum Beispiel Textverständnis, Umgang mit Tabellen, berufsbezogenes Rechnen oder Umgang mit Geräten, zu stärken.

Schwierige Situationen im Pflege- und Betreuungsalltag sicher meistern:
Die Schabulke-App richtet sich an Beschäftigte in Pflege und Betreuung. Sie stellt ausgewählte (Notfall-) Situationen in der Pflege dar und erklärt, wie man sich in diesen Situationen verhalten sollte.
Sie kann im Google Store sowie im App Store kostenfrei heruntergeladen werden.

Die INA-Pflege-Toolboxen 1, 2a und 2b sind Materialordner, mit denen Lese- und Schreibkompetenzen anhand von Themen rund um die Tätigkeit von Pflegehilfskräften trainiert werden können. Lehrkräfte, die Pflegehilfskräfte ausbilden, finden hier umfassende Übungen, Hintergrundinformationen zum Lernen Erwachsener mit Grundbildungsbedarf sowie eine Vielzahl didaktisch-methodischer Hinweise, die sie individuell im Unterricht oder am Arbeitsplatz einsetzen können.

Das vhs-Lernportal bietet ein digitales Lese- und Schreibtraining für die Pflegeberufe an. Dabei bilden realitätsnahe Arbeitssituationen und Dokumente die Grundlage des Lernens.

"Guten Morgen Herr Schabulke. Deutsch für den Pflegealltag – ein handlungsorientiertes Weiterbildungskonzept" orientiert sich methodisch an der Szenario-Technik und zeigt im Rahmen einer zusammenhängenden Geschichte rund um die Person Edgar Schabulke verschiedene alltägliche Szenarien in der Pflege auf.
Das Konzept bietet Trainer*innen einen ausgearbeiteten Vorschlag, wie sich Deutschkenntnisse für den pflegerischen Arbeitsalltag handlungsorientiert und anwendungsbezogen vermitteln lassen.

Das Rahmencurriculum vom Deutschen-Volkshochschul-Verband e. V. (DVV) beinhaltet, wissenschaftliche fundierte und praktisch erprobte Unterrichtsmaterialien zum Lesen-, Schreiben- und Rechnenlernen im Berufskontext. Aufgabenblätter, Lösungen und praktische Hinweise für Unterricht in der Altenpflege.

Die Alpha-Kurzdiagnostik beinhaltet Materialien zur Ermittlung der Lese- und Schreibkompetenz von Lernenden und hilft, sowohl Material als auch Kurse für sie passend auszuwählen.

Lea.online setzt sich aus vier Anwendungen zusammen: der Online-Diagnostik otu.lea, einem Kursleitenden Dashboard, einer Lernanwendung für mobile Endgeräte und dem lea.Backend.

Das Lehr- und Lernmaterial Basisbildung Altenpflegehilfe – neue Wege in die Pflege bietet eine Verzahnung von Pflegetheorie und Grundbildung, ein Arbeitsplatzbezogenes Grundbildungskonzept und Fachqualifizierung zur Pflegehilfe an.

Auch im Fernsehen wird über das Thema geringe Literalität und /oder Pflege berichtet. An dieser Stelle finden Sie eine Auswahl an sehenswerten Sendungen.

Hier finden Sie eine Auswahl an Publikationen zu den Themen (arbeitsorientierte) Grundbildung und Pflege.

Hier finden Sie eine Auswahl an Podcasts zu den Themen geringe Literalität, (arbeitsorientierte) Grundbildung und Pflege, welche die Informationen praxisnah vermitteln und theoretische Hintergründe interessant aufbereiten.

Menschen mit Grundbildungsbedarf sind in vielen Branchen und Arbeitsfeldern beschäftigt. Die meisten von ihnen verrichten ihre Arbeit zuverlässig und kompetent. Gerade im Pflegebereich können (schrift-)sprachliche Unsicherheiten jedoch zu Missverständnissen, schlimmstenfalls zu lebensbedrohlichen Situationen bei Pflegebedürftigen führen. Beschäftigte in der Pflege(-hilfe) bzw. Pflege(fach)assistenz benötigen daher ein Mindestmaß an allgemeinen und berufsfachlichen Kompetenzen.

Begriffe wie demografischer Wandel, Pflegequote oder pflegebedürftige Personen nehmen im politischen Diskurs immer mehr an Relevanz zu. Um diese Relevanz prägnant, neben den definitorischen Texten herauszustellen, eignet sich eine Zusammenstellung aller Zahlen, Daten und Fakten zu den Themenbereichen.

Demografische Entwicklungen und gesellschaftlicher Strukturwandel forderten die Einführung neuer Bildungsinitiativen im Pflegebereich. Im Fokus standen einerseits die bestehenden Qualifikationsniveaus auf die zukünftigen Herausforderungen der Pflege auszurichten und andererseits den Beschäftigten individuelle, attraktive Lern- und Entwicklungsmöglichkeiten zu eröffnen.

Ob in Schule, Ausbildung oder Arbeitsalltag – wir kommen nicht umhin, ständig zu lernen und uns weiterzubilden. Doch vielen Schüler*innen, Auszubildenden oder auch Beschäftigten fehlt es an grundlegenden Kompetenzen, um den stetig steigenden und auch wechselnden Anforderungen gerecht werden zu können. Das Thema Grundbildung gelangt zunehmend in die Öffentlichkeit.

Die Studien "leo.-Level-One" und "LEO 2018 - Leben mit geringer Literalität" haben das Ziel, deutschlandweit die aktuelle
Größenordnung des Phänomens geringer Lese- und Schreibkompetenz unter Erwachsenen zu erfassen. Im Anschlussprojekt "LEO Transfer" wurde der Datensatz der LEO-Studie aus dem Jahr 2018 für die Sekundärnutzung zur Verfügung gestellt und Teilfragen vertieft.

Lernen in Verbindung mit Arbeitsprozessen ist eine entscheidende Ressource, mit dem sowohl dem aktuellen und zukünftigen Fachkräftebedarf begegnet als auch einzelnen Individuum adäquate Bildungschancen und damit Teilhabe an der Gesellschaft ermöglicht werden können. Arbeitsorientierte Grundbildung erhebt den Anspruch, Erwachsene mit geringen Grundkompetenzen für Aus- und Weiterbildung aufzuschließen und für den Arbeitsmarkt fit zu machen.

In dem kontrovers diskutierten „Rothgang-Gutachten“ (nach dem gleichnamigen Projektleiter Prof. Dr. Heinz Rothgang, Universität Bremen) wird ein Verfahren zur Personalbemessung (PeBeM) in stationären Pflegeeinrichtungen vorgeschlagen. Die Studie befasst sich insbesondere mit der Frage, welche Pflegeleistungen von Pflege- und Hilfskräften mit unterschiedlichem Ausbildungsniveau im Qualifikationsmix durchgeführt werden sollen und wieviel Personal eine Einrichtung dafür vorhalten muss.

Das INA-Pflege LABOR bietet eine Plattform für den Wissenschafts-Praxis-Dialog zum Thema "Grundbildung in der Pflegehilfe/Pflege(fach)assistenz". Hier werden Umgestaltung und Partizipation zusammengedacht: Expertinnen und Experten für die Pflege(fach)assistenzausbildung, Grundbildung und Alphabetisierung arbeiten gemeinsam an Produkten und Empfehlungen zur Grundbildung in der Pflege.